Informujemy, że zakończyliśmy jedno z najdłuższych badań, jakie mieliśmy przyjemność realizować. Chodzi o dwuetapową ewaluację projektu pn. "Politechnika XXI wieku - program rozwojowy Politechniki Krakowskiej - najwyższej jakości dydaktyka dla przyszłych polskich inżynierów". Sam projekt rozpoczął się w 2010 r. a zakończy w pierwszym kwartale 2015 r., natomiast nasze badanie trwało od 2011 do 2014 r.

Celem głównym projektu "Politechnika XXI wieku" było wzmocnienie potencjału rozwojowego Politechniki Krakowskiej poprzez podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej oraz dostosowanie oferty edukacyjnej uczelni do potrzeb gospodarki opartej na wiedzy. Ofertę skierowano do kadry naukowej i dydaktycznej, doktorantów i studentów. Liczba beneficjentów ostatecznych wyniosła ponad 5 tys. osób, z czego większość stanowili studenci. Wśród podejmowanych działań znalazły się wyjazdy studyjne, staże naukowe, specjalistyczne kursy i szkolenia, rozwój metod kształcenia na odległość.

Na podstawie przeprowadzonych w dwóch etapach badań ankietowych stwierdziliśmy, że nastąpiła poprawa sytuacji doktorantów i młodych doktorów. Pozytywnie został oceniony m.in. wpływ wsparcia stypendialnego dla pracowników naukowych na wyrównanie szans dostępu do badań naukowych, wpływ wsparcia stypendialnego dla pracowników naukowych na zwiększenie intensywności badań naukowych i rozwoju badań interdyscyplinarnych, wpływ wsparcia stypendialnego dla pracowników naukowych na wzrost motywacji do pozostania na uczelni. Wzrósł też dostęp pracowników naukowych PK do szkoleń i staży w zagranicznych ośrodkach naukowych/badawczych do prawie 30% wzrósł odsetek badanych, którzy wzięli udział w tego typu wyjazdach).

Studenci pozytywnie oceniali szczególnie kursy e-learningowe oferowane w projekcie. Zdecydowana większość z nich uważała, że korzystnie z takiego kursu oferowanego przez uczelnię pomaga w usystematyzowaniu wiedzy zdobytej w trakcie tradycyjnych zajęć. Pojawiły się opinie, że takie kursy powinny być wydłużone.